重要通知：中高考改革后，未来语文和物理或将成为决定因素！ (5)

　　如果只是一味的让学生大量的阅读，而不给予正确的阅读方法的引导，即便学生拥有大量的阅读知识，却未经过自己头脑的独立思考而加以吸收，那么这些学识就远不如那些虽所知不多但却经过认真思考的知识有价值。

　　在引导学生阅读的同时，要根据不同的书籍的特点做细致有效的阅读指导，并不失时机跟进读书交流活动、辩论会、阅读心得展示。

　　帮学生学会把所阅读的书籍结合各方面来思考之后，他才能真正理解、掌握这些知识，并使其为己所用。

　　高中语文：课堂要有三个侧重

　　涂洁（北京市第八十中学教师、市级骨干教师）：从这两年高考、会考的命题材料上看高中语文教学应更加突出社会主义核心价值观、彰显传统文化内涵的同时贴近学生生活。

　　1、教师在语文课堂上要坚持对学生的思想引领

　　要坚持立德树人为导向宣扬责任感和担当意识，增强中华优秀传统文化的认同感。

　　如2015年高考的非连续文本阅读材料为中国印刷术的发展和自主创新的话题文学作品阅读为《说起梅花》，松竹梅菊是象征中华民族精神的传统意象；2016年北京市春季会考题的文言文阅读材料为教材《烛之武退秦师》片段，体现烛之武的担当和智慧。

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