初升高衔接：中考到底怎么复习？(2)

　　自己给自己写“诊断报告”

　　学生的通病是在考试前很认真，抓紧时间复习，这是十分值得提倡的。但是到了考完试，在拿到老师批改过的卷子时，看了眼分数后便放在一旁。这是十分“浪费”的。

　　学生要明确模考的意义，它的出题思想是按照中考来制订的，是一张综合性很强的试卷，所以，通过模考学生不仅可以大概得知自己在学校的档次，更重要的是找到自己学习中的漏洞所在。每次错误出现的到底是基本概念问题，还是解题技巧的问题，还是哪一模块的知识存在漏洞，可以说，每一份模考卷子，都是一份“诊断报告”，孩子要自己解读“诊断报告”，并提出相应的“诊断方案”。当然，不是每个孩子都具备这种自我诊断的能力的，所以最稳妥的方式是请老师帮孩子诊断。

　　永远不要“忘本”

　　我们常听到这种说法，难题是基础题的合成，一道难题也许就是几个基础知识点的排列组合。事实也是如此，老师一直向学生们强调要重视基础知识点是有道理的，但重视基础知识点的最忌讳的就是过分依赖考纲，考纲这种大而全的东西并不能涵盖所有知识点，孩子看一遍的感觉往往是自己什么都会，但真正把基础知识点掌握好，是看会不会用基本知识点去辨析一些题目，所以刷题的时候千万不要只刷大题、综合题，每一个小题也很重要。

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