2014年西安铁一中一模考试语文阅读赏析

　　鉴于铁一中历年模考严格的保密措施，偶尔得知铁一中初三一模试卷的散文及部分试题，略作整理得出以下答案及解析，不足之处，多多指教。

　　篱笆青青

　　宋长征

　　⑴篱笆青青，来自乡村的深处，青绿着，蜿蜒着，像一条绿色的丝带，拴住乡村的暖，拴住庄户人的脚步，拴住千里万里之外游子的心。你见过山的险峻，见过海的宽广，却不一定就见过一围小小的篱笆，纤细，温柔，一如母亲慈爱的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下来，在这小小的篱笆旁，借着篱笆青青的思绪，想起了远方的亲人。

　　⑵一丛篱笆，可能是一段小小的竹林。青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条，透过去，能看见鸡的逡巡，鸭的悠闲，或许还有一条狗戒备的眼神。忽而，篱笆深处闪过一张朴实的面孔，和蔼的女主人会用浓浓的方言问你：渴了，还是累了，要歇歇脚？庄户人家的日子散乱，不过水是甜甜的。没错，甜津津，凉丝丝，你不要介意隔着竹篱递过来的青瓷大碗，井里汲取的凉水混着竹的清新沁人心脾。

　　⑶竹篱内外，陌生也变得如此温馨。

　　⑷一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树。尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝丫间，不挡风，不挡雨，却可以忠实守护好自家的小院。院子里的枣树挂满了果儿，红的青的真好看，馋煞了几个调皮的乡下小子，他们围着花椒树篱笆转了好几圈儿，就是没找到一个可以下手的地方。这些，树篱都看见了，只是不想说，但等八月十五的当口，卸枣果儿，主人自会提了满满一篮子，东家西家，左邻右舍，哪个乡下的捣蛋鬼都能咀嚼上甜丝丝脆生生的大红枣。

　　⑸花椒树上已然挂满了一嘟噜一嘟噜的小花椒，红红的，秋风里飘着麻酥酥的香味儿。

　　⑹一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。父亲随便插了一圈小木棍，母亲在春天撒上种子。单等着春风吹，单等着夏雨下，长长的木篱笆上开满了花。有吊瓜花，有丝瓜花，有紫红如梅朵的梅豆花。要不人说乡下的母亲辛苦呢——见缝插针地打扮了一下，就给小小的农家小院牵来一篱笆美丽的花。蜜蜂嗡嗡飞，蝴蝶对对舞，偶尔也有一只小虫子躲在花篱的深处，弹起柔柔的丝弦。

　　⑺繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边，掩映间，羞怯不语。

　　⑻红红的朝阳升起来了，一声鸡啼唱破了黎明，一刹那乡村沐浴在七彩云霞下，鸟儿们在篱笆上唱起了情歌，歌声婉转，流淌着多情的音符。我自散发着谷物香醇的梦里醒来，绕着青青的篱笆看了又看，像读一首诗，像欣赏一幅画，像听一曲古典的乡情乡韵。每片叶子都是清新的，每朵花都飘散着清香。就连晶莹的露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会久久舍不得离去。它快乐地从高处滑落，落在低处的叶面上，又调皮地跌落在篱笆下青青的草丛里；又或许被几只早起的蚂蚁匆匆抢了去，分享着自然母亲赐予的芳醇。

　　⑼花墙，当我想起这个词来，青青的篱笆把我包围在幸福的记忆中央。我知道，乡村是贫穷的，但乡村又是那样的质朴。每一个村庄有每一个村庄的气息，每一个村庄都会有几条青青柔柔的篱笆墙。春天，你推开料峭的春寒，跟墙角的爬山虎较着劲儿，和田野里的庄稼打个赌——一定要把乡村打扮成如花的女儿。秋天，你怎能拒绝篱笆上面青青红红的果实，长长的丝瓜，爬一路结一路，点缀其间；紫红的梅豆，站在最高处，像一面面飘扬在风中的旗帜。母亲呢，正忙着招呼路过篱笆门的大娘婶子：“多摘点，多摘点，你看这篱笆要压塌了呢！”

　　⑽平原的乡下，不见山不见水，唯独随处可见青青的篱笆。土墙呢，嫌太厚，嫌太重，让人感觉不到一丝轻松；砖墙呢，嫌太高，嫌太冷，有点不近人情；只有篱笆墙的影子，青青细细柔柔长长，像过也过不完的青葱岁月。我从乡下走来，深深懂得篱笆墙的弱德之美：不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永驻春天，生命的青绿会一直蔓延。

　　⑾轻轻的，当我的眼神再次抚摸青青的篱笆，刚好暮色渐浓。一弯新月升起在村庄的上空，皎洁的月光洒在屋檐上，流泻在安静的庭院中，穿过岁月那围青青的篱笆，投影在我安静的思绪里。这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙，一丛青青的竹，或一排密密的小树，抑或一条开满春天的花墙，清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越。

　　⑿我只愿与一面清寂的篱笆，与乡村相守到老。12.作者笔下的篱笆别有风味，文中描写了哪些篱笆，各有什么特点？（3分）

　　13.作者在文章的第⑴段中运用了第二人称手法，这样写有什么作用？(3分)

　　14.作者为什么要提到“平原的乡下，不建土墙、砖墙而要建篱笆墙呢”？（3分）

　　15.略

　　16.文章最后一段说“我只愿与一面清寂的篱笆，与乡村相守到老。”简要探究其中的含义。（5分）

　　答案解析：

　　12.【答案】竹林篱笆：或繁密或稀疏，温馨清新。（1分）花椒树篱笆：枝丫交错，香味麻酥酥。（1分）木篱笆：繁花锦簇，优雅羞怯。（1分）【解析】此题考查对文章信息的筛选与提取。通过对文章和题干的阅读我们发现，此题所对应的范围分别是2、3段，4、5段，6、7段。根据2、3段的内容分析竹林篱笆的特点即可得出答案，另外两部分同理。

　　13.【答案】第二人称可以增加亲切感，拉近与读者的距离，同时便于抒情，增强感染力。一方面拉近了作者与读者的距离，可以让读者仿佛也感受到了篱笆墙的慈爱与温馨，撩拨起思念亲人的情绪；(2分)另一方面通过对比表达了对篱笆墙的喜爱之情；(2分)【解析】此题考查第二人称的作用，第二人称的作用：一是增加亲切感，拉近与读者的距离；二是便于抒情，增强感染力。结合文章作答即可。

　　14.【答案】作者以土墙的厚重、砖墙的高大冷漠衬托篱笆墙，突出了篱笆墙的青细柔长和温情等特点，抒发了作者对篱笆墙的喜爱之情。【解析】此题考查表现手法的作用。通过阅读第10段我们会发现本段主要写的是土墙、砖墙和篱笆墙，略作分析不难发现此段主要通过土墙、砖墙来衬托篱笆墙。

　　16.【答案】①“与篱笆相守”就是守住我们内心的宁静、本真，不要让物欲、浮躁扰乱了我们的本性。(2分)②“与乡村相守”就是守住乡村文明，在纯朴的乡村里尽享人情之美、本真之美是最大的快乐。(2分)因此，我们不能破坏乡村，而要让篱笆阻隔喧嚣，守护乡村。(1分)【解析】此题考查理解句子的含义。理解句子就是解释句子的含义，有时需要与文章的主旨结合起来分析。作答此类题分三步：首先需要把本句中的疑难字词解释清楚，其次疏通本句含义，尤其是深层含义，最后写出深层含义及感悟即可。  
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