如何培养考生牵引、强化、疏导的心理模式？

　　西安中考网：从小学到初一是一个知识面增加和思维转化的过程，课程内容难度变化不大，但是对相似内容的要求增高，在这个阶段加强对孩子思维方式的牵引，引导孩子对事物的多维观察和对待问题的多维思考，建立换个角度思考问题的习惯。

　　初二的课程难度和力度都在加大，逐渐从学习向应用转化，语文不再是单纯的文学常识，而是更多阅读、赏析和写作的要求，数学从单纯的对与错的答案体制逐渐转为多答案，多方法的解题特点，不同思路解题之间的比较更利于找出自己思维上的短板，物理的出现更要求结合实际生活见闻的思考，这个时候很容易出现畏难情绪，而且正值青春期来临，孩子从生理到心理都处于极速发展的时期，日益增长的体力脑力付出和身体生长需要更多休息和调整之间出现剧烈的冲突，孩子会觉得身体疲惫，压力巨大，这时需要家长积极进行心理强化，对孩子的付出给予认可和赞赏，鼓励孩子克服困难。

　　初三以后，尤其是接近中考的第二学期，学习习惯逐渐养成，成绩渐渐稳定，老师、同学和学校甚至整个社会都会无形中营造出中考的气氛，冲刺阶段的终末激发会使孩子自己提高学习劲头，而家长则要在此时进行疏导，缓解孩子的心理压力，帮孩子认识到考试只要尽力而为，不强求结果，条条道路通罗马，在认真对待的基础上减轻思想负担，避免考试时发挥失常。

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