2009年陕西省中考数学试卷评价

　　2009年的中考数学试题，仍然坚持走稳定的道路，稳中求变。有些试题单独考查基础的、重要的知识技能，有些试题重点考查核心内容，有些试题突出考查主要的数学思想和方法，有些试题尝试考查基本数学活动经验为基本途径，整体考查初中数学基础内容，有些试题运用分层的策略考查初中数学“弹性”内容，以丰富试题的呈现形式、联系实际，设计开放题为创新试题考查初中学生的数学能力。

　　例如，通过选择题和填空题覆盖初中数学基础知识、基本技能和基本数学思想和方法，考查数学的核心内容。在解答题方面第17题考查解分式方程，第18题考查全等三角形，第19题考查统计的相关知识，第20题考查运用影子的长度测高度，第21题考查实际应用问题，第22题考查有关古典概型的概率问题，第23题考查切线的判定及线段长度的计算，第24题考查二次函数的综合问题等等。与《中考说明》的“题型示例”基本吻合，空间与图形的考查比例略大于数与代数的所占比例，统计与概率所占比例仍为15%，就全卷来说难度系数约为0.65。

　　试卷注意卷面的呈现方式，有助于减少学生答题过程中产生的随机误差及舒缓学生的紧张心理，在题目叙述上突出达到相应要求层次的学生能容易准确理解题意，在题目的设计上关注有利于学生个性化展示学业水平，再选取试题原型方面较为重视问题情境对学生的公平性。

　　陕西省中考数学试题保持08年的基本题型不变，《中考说明》的有效指导将对学生考场上的发挥起到积极的作用。第21题，实际问题背景的选取对城市的学生和农村的学生是公平的，而且有助于学生在解决问题的过程中感受数学的价值，有利于引导学生关注社会，关注数学与生活的联系，增强用数学的意识。作为压轴题的第25题，题目新颖，巧妙的运用作图题、应用题及说理题各自的功能优势，对尺规作图、三角形、圆及相关知识、数学应用于生活、数学的说理意识与能力进行了较为广泛的考查，考查结果既具有较好的内容效度（知识覆盖面广），又具有较好的结构效度（能有效考查数学能力）。今年的试题的阅读量相比去年有所减少，试题解答过程的书写量也较去年有所减少，这些都有利于学生的答卷和得分。

　　总的来说，今年的数学试卷注意了对基础内容的考查，较好的体现公民数学素养的要求，以恰当的问题情境为依托自然地渗透了试题的育人功能，通过强化试题的呈现方式体现“课标”理念来确保整卷具有清晰、确定的导向性，以及选择合适的以反映时代性、地方性的鲜活素材作为题目背景，体现了考试关注学生的成长，有利于体现数学考试的价值。

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