- 西安站
2022-05-30
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一、在阅读中感受文本之美 读书百遍，其义自见，学生通过诵读，才能进入作品的情境之中，品出其中的妙处，感受到它的抑扬的韵律与抒情之美。教材中有很多文质兼美的佳作，其语言运用精妙、语境描述恬静，思想表达欢
2018-09-11
一、理清材料 正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料，懂得作者怎样多角度、多层次地反
2018-09-11
一、感想式批注 如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。为了培养学生边读边想的习惯，我们要求学生在读了文章之后，随时在旁边写下自己的感想。如学生在读了 送东阳马生序 的第一段后写下这样的批注
2018-09-11
第一步，预读来源： 阅读标题及有关注释，了解文章的写作背景，理解词语的意义，在初步明确文章各自然段的段意及各段之间相互关系的基础上，划分出文章的层次。 第二步，通读 要求集中全部注意力，迅速地判断并准确
2018-09-11
五问自读法 从语文学习的整体功能着眼，按照人们认识事物 感知 理解 巩固 运用 的过程，根据文章的特点，看顺序地进行设问、引导，让学生怎样沿着 写什么 怎样写 为什么写 写得怎么样 怎样学写 的思路进行自我探索
2018-09-11
这种自读法极其有用。学生不能一辈子跟在老师后面听课、读书。因此，培养质疑解疑能力，对今后学生独立读书，从事研究十分有用。 学贵有疑。疑是思之始，学之端。宋代张载说： 于是疑处有疑，方是进矣！ 著名学者闻
2018-09-11
就学生而言，不仅要掌握朗读和默读的种种方法，而且要能够根据自读的目的和自读的内容选用不同的自读方法。 1.朗读 朗读就是出声的读书，这是眼、口、耳、脑并用的一种读书方法。不仅有利于理解文章蕴含的思想感情
2018-09-11
为了开阔视野，丰富语文知识和扩大知识范围，读课文或课外读物时，可对所读文章加以扩展。扩展可从以下几个方面进行： 1.从作品自身去扩展 从作品自身去扩展，是指认真阅读放在作品前后的序、跋以及文中的注解说明
2018-09-11
